设为首页
|
加入收藏
|
京翰教育
|
学科网站
京翰教育
京翰博客
教育社区
作文辅导
中考辅导
高考辅导
奥数辅导
在线咨询
网站首页
分类作文
作文指导
作文素材
文学欣赏
原创点评
社区论坛
免费注册
忘记密码
写景作文
|
写人作文
|
写物作文
|
叙事作文
|
抒情作文
|
话题作文
|
想像作文
|
应用文
|
说明文
|
议论文
|
记叙文
|
读后感
|
英语作文
|
其他类型
高中作文技巧
|
专家指导训练
|
高中作文剖析
|
高分作文攻略
|
写作经验交流
|
续写改写
成语大全
|
名言警句
|
优美片段
|
名人故事
|
历史典故
|
哲理故事
名家名著
|
名著导读
|
奇文共赏
|
读者文摘
|
网络文学
|
美文片段
|
人物描写
|
心情感受
|
写景状物
|
节日风俗
征文启示
|
原创文章
|
美文大家评
用户名:
密 码:
当前位置
:
网站首页
>>
文学欣赏
>>
奇文共赏
>>
信息详情
奇文共赏 钱理群致余杰的一封信
发布:佚名 时间:2009-8-11 14:25:00 来源:京翰教育中心 录入:杨 人气:1177 【文字:
大
小
】
奇文共赏 钱理群致余杰的一封信
钱理群教授是我十分欣赏和敬重的一位知识分子,有着作为中国知识分子的各种优良品德,治学严谨,为人真诚,富有很强的责任感和使命感。
余杰:
你好!最近,读了你同时发表在好几个地方的《昆德拉与哈维尔──我们选择什么,我们承提什么?》,有些不同的意见,或者说有些不安。那天我已当面说了 这个意思,因为旁边有人,不便详说。后又想,口说可能讲不清楚,还是用笔写 吧,于是就有了这封信。
我能够理解你对中国知识分子的人格弱点的不满与批判,实际上我自己近年来也 一直在作这方面的反省,而且这样的反省与批判还应该继续下去。但任何合理性 往前多跨一步,就有可能产生意想不到的问题。在我看来,你的文章中的某些观 点,就存在着这样的危险。这就是我感到不安,并急于与你讨论的原因。我想分 几点来说。
第一,你在文章点引用了德国哲学家雅斯贝尔与哈维尔的话,强调“在整体性的 罪恶中,知识分子罪不可赦”。这使我想起最近也有人在强调红卫兵、知青都应 该进行自我“忏悔”,这好像已经形成了一种舆论,而且乍一看也似乎有理,是 对前一时期的一些知青、红卫兵的自我吹嘘,以及一些知识分子缺乏自省精神的 一种反驳。但是,我们却没有必要为了批评一种倾向就非得走向另一个极端。有 一个基本的事实,或者说中国的特殊“国情”决定的我们的特殊“语境”是不可 忽视的:在雅斯贝尔的德国,对法西斯的极权主义的体制是进行了彻底的清算 的,有关的罪犯受到了法律的惩罚;而哈维尔的司番话,如你在文章中所说,是 发表在“‘天鹅绒革命’成功以后”;而我们这里,是连基本的罪责都没有、也 不许分清,更不用说法律的追究与体制的清算了。正因为如此,当有人号召进行 “全民忏悔”时,我的导师王瑶先生曾十分激动地质问:“应该对罪恶的历史负 责的还没有承担罪责,为什么要我们忏悔?”他当然不是拒绝自 我反省,而是强 调首先要分清极权体制下的统治者、压迫者和受害者的界限;然后再检讨受害者 自身由于容忍、接受,并在一定程度上的参与而应负的责任。应该说,这是两种 不同性质的责任,如果因为强调“罪责是全民的”而有意无意地抹杀这二者的界 限,那将是危险的。除些之外,还应该划清“奴隶”与“奴才”的界限。这个问 题是鲁迅提出的,可是人们却不加注意。身为奴隶而不知反抗,自然是应该反省 的,所以才有鲁迅的“哀其不幸怒其不争”;但这与奴才的卖身投靠,自觉充当 帮凶还是有区别的。当然,奴隶身上也有奴性,而且奴隶是有可能发展为奴才 的,但两者的界限却又是存在的,不可因不满奴隶的不觉悟而抹杀他们与奴才的 界限。在我看来,中国的知识分子中真正的奴才还是少数。因此,笼统地说“在 整体性的罪恶中,知识分子罪不可赦”,既可能混淆压迫者与受害者的界限,也 会抹杀奴隶与奴才的界限。尤其在极权体制与这种体制的既得利益者、主要维护 者未受到彻底批判,而且正在压制这方面的任何批判的中国语境下,把主要批判 锋芒指向知识分子、知青、红卫兵,过分地追究他们的历史责任,单方面要求他 们“忏悔”,那就可能放过真正的“元凶”,走到了原初愿望的反面。鲁迅早就 提醒人们注意,以为“文人美女,必负亡国之责”,“卸责于清流或舆论”,这 是“古已有之”的老调子──这传统,我们是万万不能继承的。
第二你在文章中对哈维尔的“灵魂自足”与道德勇气给予了高度的评价,这是完 全认同的;你进而认为哈维尔的选择具有榜样的意义,这在我个人(请注意,我 说的仅仅是我自己)也中可以接受的。但你再进一步,以你所称为的哈维尔这样 的“圣人”的选择作为一个道德的价值尺度,来评判中国的知识分子在文革中的 表现,作出了“沉默也是一种犯罪”的严历判决,并且声称“对知识分子必须严 格严格再严格”。这样,你也指自己的观点推向了极端:你实际上是在宣扬一种 “不是圣人,就是罪人”的道德观,这里的逻辑确实十分明快,却是危险的。
人们首先要问,是不是第一个人都能成为“圣人”?鲁迅曾经说过,“别国的硬 汉比中国多,也因为别国的淫刑不及中国的缘故。我曾经查看过欧洲先前虐杀耶 稣教徒的记录,其残虐,实不及中国”。我体会鲁迅的意思有两方面:一是强调 中国的“硬汉”(也即你说的“圣人”)的难能可贵,同时也说明,不是所有的 人都能成为“硬汉”(“圣人”)。承认这一点,会不会导致道德上的虚无主 义、无是非观呢?不,在“非圣人”的选择中,也还有别的界限,例如,不能主 动地“为虎作伥”,充当帮凶,也即你文章中说的“不参与整人、打人”,或者 用今天的流行语言,不能触犯法律,侵犯、伤害他人;尽管你对这样的选择很不 以为然,但确实是一条“底线”。这至少说明了,并非“不是圣人就是罪人”, 在道德评价上,不能只有少数“圣人”才能达到的“高线”,而没有大多数人可 以、而且必须做到的“底线”。我们可以宣传、鼓动、号召人们向“圣人”学 习,却不能轻率地宣布,达不到圣人的道德“高线”说是犯罪。要求人人都成为 “圣人”,最起码说,也是一种“乌托邦”的幻想,对于大多数普通人(包括知 识分子)的人性的弱点,是应该有一种理解,甚至是谅解的。
还有一个尖锐的问题更是不能回避的:你自己能不能像“圣人”那样行事?比如 说,面对今天中国的许多违反人权的事,我们像哈维尔那样提出了抗议了吗?至 少我没有这样的勇气。那么,你所宣布的“沉默也是一种犯罪”的逻辑是不是也 适用于我们自己呢?更重要的是,如果自己都做不到,又有什么权利裁判他人 呢?不错,我自己是时时为自身的软弱而自责的,但我也仅能限于自责,而不能 以一种居高临下的姿态去要求、责难别人。这里确实有一条原则,说是道德原则 也可以,就是律已要严,或者用你的话来说,要“严格严格再严格”,但对于他 人,只要不是“主子”与“邦凶”,则是应该尽量宽容的──不是不可以批评, 但这种批评应以理解为基础,是“劝说”而不是“判决”。这就说到了另一个层 次的问题:即使我们自己做到了,也没有权利裁判他人。周作人曾这样谈到中国 传统与现实中的道学家,说他们“不知道自己也有弱点,只因或种机缘所以未曾 发露,却自信有足以凌驾众人的德性”,“依恃自己在传统道德面前是一个完 人”,相信在“圣庙”中有自己的份,便任意地“裁判”他人。这样的“传统” 我们当然不能继承。(我完全清楚,你的本着意并非如此,我是故意地把话说得 如此严重,无非是想提醒你,某种极端观点的逻辑推演,是会落入自己绝不愿 意、也从来没有意料到的危险的“陷阱”中去的。
其实,在这类问题上,早就有过惨痛的教训。毛泽东当年就大力提倡过这样的 “圣人伦理”。他不是高歌“六亿神州尽舜尧”吗?他就是以“毫不利己,专门 利人”的“圣人道德”来要求每一个中国人与知识分子的,强制人们“在灵魂深 处爆发革命,狠斗私字一闪念”,进行“脱胎换骨的改造”。在这样的伦理观的 统治下,每一个有“私心”的人都真的成了“罪人”,当年盛行一时的“早请 示,晚汇报”,其中一个重要内容就是为自己的“私心杂念”而忏悔、请罪。─ ─“六亿神州尽舜尧”的乌托邦理想就是这样变成思想控制与专制的。这难道还 不够触目惊心吗?还可以再举一个血的事实:在五十年代的朝鲜战争中,由于指 挥员的失误,曾有几十万的志愿军成了美军的战俘。其中有一部分经过英勇顽强 的斗争,回到了祖国,却出乎意料地受到了严历的审判,依据就是所谓“圣人道 德”:被敌人抓住了,就应该杀身成仁,以死报国;你现要没有死,活着回来 了,这本身就是“有罪”。惩罚是空前残酷的,多少人因此而家破人亡。我曾经 为此而写过一篇文章,称之为“共和国历史上最可怕的一页”。这篇文章当然不 能发表,但其中的教训是任何时候都不能忘记的。此刻我在向你──没有经历过 那段历史的年轻朋友重述这一切的时候,我的心仍在颤抖,并且突然有一种恐惧 感:当随着时间的流逝,血迹洗涤以后,历史真的会重演吗?
分页:第
[1]
[2]
页
【文字:
大
小
】【
加入收藏
】【
打印文档
】【
发送好友
】【
留言反馈
】【
参与讨论
】
我很喜欢这篇文章!
收藏
到
网
摘
:
论坛新帖
2012年高考话题与材料作文100题(31~40)
2012年高考话题与材料作文100题(21~30)
2012年高考话题与材料作文100题(11~20)
2012年高考话题与材料作文100题(1~10)
高考作文拿高分的五个关键点
高考作文得高分的六大窍门
高考话题作文满分绝技大荟萃之文体
信息分类
文学欣赏
名家名著
名著导读
奇文共赏
人物描写
写景状物
节日作文
心情感受
网络文学
美文片段
读者文摘
作文素材
假期活动
假期提醒
假期旅游
哲理故事
历史典故
名人故事
优美片段
名言警句
成语大全
作文指导
作文技巧
专家指导
作文剖析
高分攻略
续写改写
经验交流
高中作文
时事热点
高考预测
高考满分
高考复习
获奖作文
作文竞赛
高三作文
高二作文
高一作文
分类作文
写景作文
写人作文
写物作文
叙事作文
抒情散文
话题作文
想象作文
应用文
说明文
议论文
记叙文
读后感
英语作文
其他类型
京翰问答平台
热点资料
文学欣赏 奇文共赏:思忆童年往事
文学欣赏 奇文共赏:听雨·赏雪
文学欣赏 奇文共赏:初雪
奇文共享:幸福,只在那一刹那间
奇文共享:关于生命中的一些思索
奇文共享:流泪的手心,哭泣的鱼
友情链接
家教
高考网
中考网
高考作文
高中作文
初中语文作文
中考作文
初中作文
初中英语作文
初中英语作文
初中英语作文
小学生作文
小学作文
英语作文
计算机论文
节日作文
2011年高考满分作文
考研
关于站点
-
广告服务
-
联系我们
-
版权说明
-
免责声明
-
会员中心
-
意见反馈
-
友情链接
-
在线答疑
在线客服:
1733894140
Jh000-04-01-01@vip.163.com
京翰教育
© 2000-2008 Zgjhjy.com
京ICP备11020372号
全国客服热线:010-82659593
京翰邮箱:Jh000-04-01-01@vip.163.com
在线答疑
总部地址:北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦10层(中国人民大学西门南) 邮编:100086