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高考应试作文展开十五式

发布:佚名时间:2010-1-12 13:21:00 来源:京翰教育中心录入:杨人气:2889 【文字：大小】

　　八、聆听式

　　根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者[de]位置来展开思路。如2001年四川高考满分作文《感悟生命》，作者在开头以简洁[de]语句明确点题之后即以虚拟[de]“发言”对象展开：

　　A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷[de]，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳[de]花果。

　　B、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏[de]较量。

　　C、父母告诉我：生命是一盘漫长[de]棋局。

　　然后更以自然界里[de]“风”、“雨”、“雷”、“电”甚至“小草”、“花儿”等告诉我生命[de]真谛，将“感悟生命”展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。

　　再如2001年山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。作者开头以排比[de]形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”[de]形式展开主体段落：

　　A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。

　　B、奋起者宣称，生活[de]道路上险象环生……面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。

　　C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。

　　最后以"坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵[de]妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好[de]选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白"作结。作篇以"选择"贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。

　　九、比喻式

　　就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领[de]比喻句作为全文[de]骨架，再充实成文。如上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》就是这样。

　　这篇文章标题即将生活中[de]一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙[de]将它分解成为三个分支：

　　A、忙是问号。

　　B、忙是省略号。

　　C、忙是惊叹号。

　　在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号[de]特征，，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律[de]，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动[de]色彩；而人生有限，每个人都应有限[de]生命里忙出属于他[de]惊叹号，忙出人生精彩[de]篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们[de]忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。

　　十、小标题式

　　这一式操作性极强。就是给文章[de]各个相对完整意义[de]段加上一简洁[de]标题，以揭示或提示段落[de]内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章[de]思路，精心安排篇章都具有重要[de]作用。如2003年陕西高考满分作文《情与理》。文章三个主体段落分别以三个小标题领起：

　　A、渴望真情

　　B、超越感情

　　C、驾驭感情

　　作者站在历史[de]高度，总结了极有代表性[de]8个人物[de]人生经历和态度，得出结论：理智需要情感[de]润泽，人生才显灵动；情感需要理智[de]依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

　　再如2002年高考满分作文《无愧于天，无悔于心》。全文主体部分也是用三个小标题来支撑：

　　A、巾帼不让须眉。

　　B、巨匠打造经典。

　　C、英雄爱国无敌。

　　以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择[de]标准，铺写他们选择[de]结果——“塑造[de]是干秋万代[de]典雅与理智”。写得****恣肆，读来荡气回肠。

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