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名师写作指导第六讲行走在青山绿水间

发布:佚名时间:2010-5-11 11:10:00 来源:京翰教育中心录入:杨人气:2076 【文字：大小】

羌管悠悠霜满地……
断肠人在天涯
其实何止江南和草原？
我不知道说什么，肝肠寸断。但我不哭，我的眼泪换不回江南也换不回草原。我还年青，很无力，很渺小，可我仍要奔走于天涯。我不怕，等到有一天所有中国人都为有些美无法留到明天而哭泣，我会停一会儿，哭一场……
（本文系2005年高考天津卷满分作文）
　　［评点］
本文是一种怀古，更是一种梦想；是对历史的追忆，更是对今天的痛悔。原本如画的现实美景，却与我们渐行渐远，只能在古人的诗词中去寻觅；回到现实，满目的苍凉斑驳，怎不让人“断肠”！作者把浓浓的炽热而深沉的情感熔铸在文字中，有对美丽的自然之爱，有对我们赖以生存的家园之爱，有对根植于其中的民族文化之爱，更有对已经逝去或即将逝去的美好之痛，但归根到底充满全篇的是战胜了悲戚无奈的灼热向往，它穿透历史直指明天，让我们的家园在明天更秀美，更迷人。
二、家乡的小河
崔利

离家很早的我，对家乡的印象很淡，唯有那条清纯鲜活的小河，总在记忆中不断出现。
大自然的鬼斧神工，造化了川南山区四面环山的一个秀丽的小盆地——白沙坝子。坝子中间一条两岸长满柳树、竹子的小河，宛如一条龙，从群山中游来，又向群山中游去。河上古老的石拱桥，吱吱转动的水车，吃草的牛群，水中嬉戏的牛童，柳荫下垂钓的老人，构成了一幅立体的山水画。而最能给我留下难忘印象的，是那些鲜活的鱼和鱼趣。
阳春三月，桃花水发了，浑浊的河水涨得几乎和岸边的稻田一样高。被浑水呛昏了头的鱼们，从稻田放水的缺口拼命往上窜。每当小河涨水时，我和我的小伙伴们便兴奋得睡不着觉。天还不亮，就扛上烂了底的竹筐奔向稻田。我们故意把水弄得哗哗响，受惊的鱼们四处乱窜，带起长长的水线。在水线消失的地方，轻手轻脚走过去，罩上竹筐往里一摸，扑啦啦一阵水响，一条活蹦乱跳的金色鲤鱼就抓在手上了。
夏天和秋天，是钓鱼的好季节。我们在小河边的竹林中砍下竹竿，拴上从妈妈针线簸箕中偷来的针（弯成鱼钩）、线，一边放牛，一边在河边的柳树下钓鱼。当水中鱼漂一点，拉起鱼竿，一条活蹦乱跳的鱼就被甩上来了。不长时间，每个人的柳条鱼串上就都穿满了银光闪闪的鲤鱼、鲫壳鱼。夕阳西下，大家赶着牛，背起装满牛草的背篼，提着鱼说说笑笑地回家去了。
寒冷的冬季，河水变清了，特别是打霜下雪后的晴天，躲在树根下、石洞中的鱼就会游出来晒太阳。它们躲在石块间、树根旁，一动也不动，极难发现。遇到这种天气，我们就下河去叉鱼。我们有时趴在河堤上，有时爬上伸向河面的树干上，静静地细细观察，一有动静，鱼就飞快逃窜，使你后悔不迭。有经验的叉鱼人，会凭鱼的微小动作，把鱼和相似物分别开，迅速提起鱼叉，慢慢放入水中，离鱼两尺左右，猛地射出，随着鱼叉抖动和河底冒起的浑水夹着缕缕血丝，鱼已被钉在叉下。等鱼不再挣扎，提起鱼叉，滴着血水的红尾大鲤鱼就被扔到岸上，惹得小伙伴们一阵眼红又一阵欢呼。
家乡的小河，以清纯的水浇灌着家乡的万亩良田，养育了两岸的生灵，鲜活地走进了我童年的记忆。
清纯、美丽的家乡小河，你何时再能鲜活地回到我逐渐苍老但却童心未泯的梦中？
　　［评点］
本文把“我”对家乡的怀念，融入到对那条潺潺流淌的故乡的小河的回忆中。小河养育了两岸的生灵，也丰富了“我”童年的生活，成为“我”生命中无法割舍的情结，成为“我”与家乡扯不断的梦想。那安谧宁静的乡村生活，那鲜活清纯的故乡小河，那自由活泼的河中游鱼，还有那顽皮天真的童年嬉戏，使人宛如走入了陶渊明笔下的世外桃源。本文文字朴实，不事雕琢，与描写的故乡纯朴的景色和生活相照应。但朴素的文字并不影响情感的表达。
练　　笔
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
翻开语文课本，走进中国古典诗词，我们发现古人的世界无不放射着“自然”的光芒。但随着时代的发展，古典诗词却遭遇到了现代尴尬：一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦鸟性，潭影空人心”“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的脆音琅琅；一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边是勒令孩子体味“乱石穿空，惊淘拍岸，卷起千堆雪”……何等难为的遥想啊！明明那“现场”早已荡然无存，找不到任何参照和对应，却还要晚生们硬硬地“抒发”和“陶醉”一番。
作为现代人，我们不得不承认的一个现实就是：自然正在一步步地远离我们。面对自然环境的破坏，如何恢复、重建我们的生存环境？我们理想的生存环境又是怎样的？请根据以上材料写一篇不少于800字的文章，文体不限。
材料的核心就是现代人与自然如何相处的问题，大体上分为两个对立的方面：一是古典诗词中的自然，一是现实生活中的自然。同一个世界，不同的时代，人们所处的自然有着天壤之别，清醒着的人类猛然发现，古诗中的自然正在一步步地远离我们，当我们现代的中学生沉浸在古人为我们营造的优美意境中时，一种荒唐、悲怆的情感油然而生。
面对材料，我们的任务就是调动联想想象能力，描写未来社会“人与自然”和谐相处的美好画面，以艺术的构思、浪漫的想象，构筑美丽的画面，将自己对材料的理性思考融入到艺术的画面之中。也可以小中见大，大到整个宇宙，包括自然的许多方面；小到某一方面，甚至一草一木。还可以回视过去，关注现在，预示未来。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
有一颗敏感的心，看到自然中的一切都是美丽的，美丽的绽放，美丽的积淀……看黄昏，感觉千古黄昏承载了太多的沧桑。看雨，会想到渭城朝雨，黄梅夜雨，清明纷雨，巴山夜雨；想到楼台烟雨，天街酥雨；想到杜甫的春夜喜雨，易安的黄昏细雨……陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；李白在与敬亭山的对视中得到了心灵的慰藉；王维在“行到水穷处，坐看云起时”的优美意境中找到了精神归宿；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”构建了自己的精神家园……
我们离不开大自然，大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。请以“心灵的家园”为话题，写一篇不少于800字的文章。
从所给的话题材料来看，题中的“心灵”被限定在“自然”中，是人的心灵在“黄昏”“细雨”“秋菊”“流水”“浮云”“星空”等自然物中的感悟。所以，本话题应阐述“自然”与“人的感悟”之间的关系，只写任何一方都是不可取的。材料中的“黄昏”“细雨”“秋菊”“星空”提示我们，我们可以选择大自然中的任何景物与事物，而“闲适淡远”“心灵慰藉”“精神归宿”“精神家园”“精神依托”等词语又提示我们，所选的自然景物不能是随意的，对所选自然景物的描写也不能仅仅局限在感官方面，它必须是可以给我们的心灵带来启示的，是可以成为我们的精神依托的。文章不能涉及太多方面的自然景物，泛泛而谈就会缺乏深意，我们应力求将话题集中在相对较小的范围内，将话题写深刻，写透彻。

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